dinámicas 2024 Mereles Luciano
nombre : “Mi presentación musical” ( presentación)
tiempo/ duración: 25-30 minutos
Breve introducción: los alumnos deberán pasarse de mano en mano una pelota hecha de papel cinta y presentarse ante sus compañeros.
objetivos: conocer al grupo en clase - interactuar entre compañeros
desarrollo: todos los estudiantes deberán formar una ronda. luego el coordinador les explicará la consigna .
Los participantes deberán pasarse la pelota de mano en mano , en sentido hacia la derecha; en simultáneo de fondo se escuchará música. En el momento que el tema deje de sonar, el participante que se quede con la pelota en mano, deberá presentarse en voz alta ante todos sus compañeros ( Nombre, película/serie favorita, hobby y asignatura que le guste más). el ejercicio continúa de la misma manera hasta lograr que todos se presenten.
materiales: pelota de papel , parlante portátil , pendrive con música apropiada para la ocasión.
musica: Ed Sheeran- Shape of You , Bruno Mars- Locked out of, Mark Ronson- Uptown, Dua Lipa- Dance The Night.
evaluación/conclusión: la evaluación que se busca a través de esta dinámica es conocerse un poco más entre todos , rompiendo el hielo .
nombre: “el avioncito “ ( reflexión)
tiempo: 25-30 minutos
objetivos: reflexionar sobre los valores y expresar posibles soluciones
desarrollo: en una hoja de papel, cada estudiante deberá poner su nombre decorando como más le guste y escribir qué valores consideran que son importantes para una buena convivencia dentro del curso. Luego cada uno hará un avión con ese papel , el coordinador deberá preguntar si todos saben hacer un avión y realizar un breve tutorial de como armar.
enfrentados unos con otros deberán lanzar ese avión ( sin lastimar a nadie y direccionando hacia arriba ) , todos tendrán que tomar un avión de otro compañero y hacer un bollo con ese papel. a continuación para poder leer lo escrito, deberán alisar lo máximo para que quede como al comienzo de la actividad. Una vez cada uno lo lea, el coordinador deberá incentivar al debate, preguntando por las opiniones. Al finalizar la actividad el coordinador explicará la finalidad de esta dinámica.
evaluacion: ese papel representa a cada uno y que la relación con los otros es el avión que armaron o como ese bollito de papel, puede potenciarlos a ser mejores o causarle mucho daño
materiales: hoja de papel, biromes, lápices de colores
nombre: atentos el semáforo!!! reflexión
tiempo: 25- 30 minutos
objetivos: generar espacios para la reflexión y debate
Desarrollo: Se leerán frases que estén relacionadas con los aprendizajes, valores etc. Se repartiran las paletas de colores (rojo, amarillo y verde) que corresponde a diferentes respuestas a cada uno de los alumnos; si se está de acuerdo con la frase se levantará el objeto verde, si no se está de acuerdo, el rojo y la respuesta dudosa con el color amarillo.Sería interesante que puedan ir comentando sobre lo sucedido, ya que ayudará a expresar lo que sienten sobre esas situaciones: ¿Cómo nos hemos sentido?,¿Me gustó?, ¿No me gustó?, si les pareció correcto hablar sobre el tema, etc.
frases: están de acuerdo con levantarse a saludar como señal de respeto cuando entra un profesor al curso- reírse cuando un compañero pregunta sobre un tema que no entendió- asistir a un compañero cuando necesita mi ayuda- llegar a clases a horario- quedarme en silencio si veo que un compañero está haciendo machete en un examen
materiales: paletas con distintos colores - carteles con preguntas /frases
4) nombre : “ el mensaje dañado” reflexión
tiempo : 15- 20 minutos
objetivo: reflexionar sobre la transmision de informacion
desarrollo: 1. El animador les solicita a los participantes que formen dos filas. La primera persona de la fila es quien recibe el mensaje directamente del animador, el mensaje para la primera fila contiene la siguiente frase; “Trabajar en equipo divide el trabajo y multiplica los resultados” el mensaje para la segunda fila contiene la siguiente frase; “La unidad es fuerza, cuando existe trabajo en equipo se logran cosas maravillosas” . El primero de la fila le dirá el mensaje al segundo, y este al tercero, y así sucesivamente.
2. El último deberá decir en voz alta el mensaje que le ha llegado y el animador comparará lo que había dicho en un principio con lo que ha llegado al final.
3. Para finalizar, la fila que haya transmitido mejor la información es la que gana.
Reglas:
1- Todos los participantes deberán mirar hacia delante y estar en silencio.
2-Los participantes encargados de transmitir el mensaje tendrán 1 minuto para leer la frase.
3- En caso de que un participante no haya comprendido el mensaje solamente podrá pedirle a su compañero que le repita una vez más la frase,
4-El último participante que recibe el mensaje deberá escribir el mismo en el pizarrón.
5- Para finalizar, se contará cuantas palabras coinciden con el mensaje original y la fila que acierte la mayor cantidad de palabras será la ganadora.
materiales: frases escritas
Evaluación : con esta actividad se pone sen práctica la memoria , su capacidad de atención y sus habilidades de comunicación.
5)
nombre : “entre todos sumamos” - animación
tiempo : 15 minutos
objetivo: favorecer la comprensión y uso de contenidos matemáticos.
desarrollo: se necesitan hojas con números dibujados del 0 al 9. El coordinador deberá armar grupos entre 5 o 6 participantes. cada persona recibirá una o dos hojas de números.
El coordinador dirá un número de varias cifras en voz alta y los grupos deben formarlo con sus hojas de papel. El grupo que antes forme el número ganará el punto.
Los números pueden decirse directamente por ej: 45 , o decir una fórmula matemática por ej: 10x10:2-10+5.
materiales: hojas con los número dibujados
Evaluación: se busca poner a prueba las capacidades matemáticas de forma interactiva.
6) “ el Dado “ reflexión
tiempo: 15-20 minutos
objetivo: reflexionar sobre la situación actual del grupo y mejorar la relaciones entre pares.
desarrollo: se escriben 6 preguntas sobre el estado del grupo en un papel enumerandolas del 1 al 6 ( números que corresponden al dado)
Uno de los participantes comienza tirando el dado y respondiendo a la pregunta que le corresponda y así sucesivamente hasta que todos hayan respondido al menos una pregunta.
finalmente se analizan grupalmente todas las respuestas que se han dado y generar un debate sobre qué se podría mejorar y cómo mejorarlo
preguntas: ¿qué materia me gusta más? - qué materia me cuesta? - a quien pido ayuda cuando no entiendo el tema dado? - te gusta hacer trabajos grupales?-
materiales: dado- papel con preguntas
evaluación: se busca conocer la situación actual del grupo y que los jóvenes reflexionen sobre dicha situación
7) dibujo descompuesto - reflexión
tiempo : 15-20 minutos
objetivo: reflexionar sobre la complejidad de la comunicación
desarrollo: se realizan 3 filas de alumnos parados. Se muestra una hoja con un dibujo a la última persona de la fila y esa persona deberá transmitir ese dibujo a su equipo pero sin mostrarlos sin hablar , simulando ese dibujo en la espalda. El último participante en recibir esta información deberá dibujar en el pizarrón y compáralo con el diseño original.
materiales: birome- hoja- fibron para pizarra
Evaluación:la moraleja de esta dinámica es que muchas veces nuestra comunicación se ve afectada por la interpretación de cada persona y las propias capacidades para hacernos entender con cada interlocutor.
8) “ el globo equilibrio” - animación
tiempo: 15- 20 minutos
objetivo: motivar al trabajo en equipo
desarrollo: formar dos equipos , y a cada participante entregarle un globo, deberán inflar y formar un círculo.
Una vez formado el círculo los participantes colocaron el globo en medio de ellos y solo lo deben sostener con un dedo. el coordinador da comienzo a la dinámica , indicando que se muevan hacia la derecha, izquierda, saltar , ir hacia el centro , hacia afuera la finalidad es que los globos no se caigan de los dedos.
materiales: globos
evaluación: lo que se busca con esta dinámica es la motivación , la coordinación y el trabajo en equipo.
9) “ piedra, papel o tijera” - animación
tiempo:15- 20
objetivo: incentivar a la integracion y participacion
desarrollo: el coordinador explicará las reglas básicas del juego original. solo que ahora se realizará con el cuerpo entero. las manos levantadas ( papel), los brazos hacia adelante ( tijera) y agachados ( piedra).
se organizan dos equipos en el que sin que el otro grupo escuche se pondrán de acuerdo que objeto representarán, el coordinador contará hasta tres y cada equipo representará coordinadamente lo que eligieron , el equipo que más punto sume, ganara la dinámica.
materiales: fibrón de pizarra para los tantos
evaluación: es una dinámica que busca trabajar el trabajo en equipo, la coordinación y también se utiliza como dinámica rompe hielo.
10) “ LA MANTA” animación
tiempo: 20 minutos
objetivo: motivar la participación y la integración
desarrollo: dividir al grupo en dos subgrupos. y estarán separados por una manta en el que no se podrán ver. la dinámica inicia con un representante por equipo detrás de la manta. a la cuenta de tres se baja la manta , y tendrán que decir el nombre del participante que está enfrente , quien primero lo haga ganará el punto.
materiales: manta
evaluación: busca con esta dinámica poner en juego la rapidez mental para reconocer al compañero.
11) “ mi presentacion”- presentacion
tiempo: 15- 20 minutos
objetivo: buscar la participación y la integración grupal
desarrollo: el coordinador les entregará a todos los participantes una ficha con algunas preguntas , como me llamo , que me gusta hacer , cosas que no me gustan y qué expectativas tienen al finalizar el ciclo lectivo. La dinámica iniciará con la presentación del coordinador.
materiales: fichas con preguntas
evaluación: es una dinámica sencilla que busca la participación de todos , conocerse y también romper el hielo.
12) “ mi emoji”- presentación
tiempo: 20 minutos
Desarrollo: todos los participantes deberán dibujar un emoji en un papel en blanco que se le entregará a cada uno . El emoji puede ser uno que nos identifique o represente. luego tendrán que contar en voz alta porque elegimos ese emoji y en que nos representa.
materiales: hoja de papel - cartel con emojis ( proyectado - cartulina).
evaluación: con esta dinámica se busca una presentación más didáctica.
13) “ palabras de a cinco” - animación
tiempo: 25-30 minutos
objetivo: trabajo en equipo y cooperación de todos para llegar a la meta
desarrollo : el coordinador explica la dinámica , divide al grupo en subgrupos de cinco participantes.
Cada grupo tendrá un fibrón atado con hilo velero . donde entre todos deberán escribir un valor en una hoja en blanco. Quien más rápido lo haga será ganador .
antes de iniciar con la dinámica , se hará una breve introducción sobre la importancia de los valores , se armara un concepto en común de que es el valor , entre todos.
materiales: hojas de papel - fibrones- hilo velero.
Evaluación : con esta dinámica se busca lograr el trabajo en equipo , la cooperación..
14) busca a la persona - presentacion/ integracion
tiempo: 15- 20 minutos
objetivo: permitir conocerse más y crear un buen ambiente
Desarrollo: todos los participantes harán una ronda , el coordinador les entregará una ficha en el que cada uno tendrá que poner su nombre, en el momento que el coordinador indique , deberán doblar la ficha y por un lapso de algunos segundos se pasarán ese papel en sentido hacia la derecha. en el momento que se diga STOP, cada participante deberá buscar al dueño/a del papel con el que se quedó, y tendrán que interactuar entre ellos , y preguntarse de donde vienen , cuales son sus hobbie, que cosas le gustan , que cosas no , con el fin de conocerse un poco más.
evaluación: lo que se busca con esta dinámica es trabajar de manera distendida, conocerse un poco más y buscar coincidencias entre ellos.
15) cambio de roles - presentacion
tiempo: 20-25 minutos
objetivo: presentar y poner en juego la memoria
desarrollo: el coordinador deberá organizar a todos los participantes en pareja, y les dará un tiempo de CINCO minutos para que puedan conocerse ( gustos , hobby, intereses personales, edad, de donde vienen, etc) e. una vez culminado el tiempo para conocerse. Cada participante deberá presentarse como si fuera la pareja que les tocó y así sucesivamente hasta que todos se presenten.
evaluación:
16) toma lo que quieras- presentación
tiempo: 20-25 minutos
objetivo: presentarse y romper el hielo
desarrollo: el coordinador utilizara un rollo de papel higiénico, les indicará a cada participante que debe tomar uno o más trozos de papel ( los que ellos consideren), una vez que todos obtengan su pedazos de papel higiénico, todos deberán presentarse diciendo su nombre y una o más cualidad que tengan , dependiendo de cuantos trozos de papel arrancaron. el coordinador se puede sumar a la dinámica.
materiales: papel higiénico
evaluación: lo que se busca con esta dinámica es presentar y recolectar información acerca de un tema de interés colectivo .
17) el papel en cuadro - presentacion
tiempo: 20-25 minutos
objetivo: presentarse y buscar conocerse bien entre compañeros
desarrollo: el coordinador les entregará a cada persona un papel en blanco , y pedirles que dividan el papel en cuatro partes. en cada parte le haremos una pregunta que deberán responder :
pregunta 1 - dónde le gustaría viajar? ( pueden responder un lugar en el que ya visitaron o no ).
pregunta 2- a qué famoso le gustaría conocer? ( cantante- actor- youtuber- influencer).
pregunta 3- qué cosas le hacen realmente feliz? ( una persona, un momento , una acción ).
pregunta 4- qué cualidad de manera individual le aportan a un equipo? ( algo que los haga diferentes).
luego dividiremos al grupo en dos subgrupos ( equipo A y equipo B) , los papeles del equipo A , se los entregamos a los del equipo B , y viceversa. en el que luego deberán identificar a quién pertenece ese papel , el equipo que más acierte será el ganador de la dinámica.
materiales: hoja de papel
evaluación: lo que se busca trabajar con esta dinámica es aparte de conocerse , es el trabajo en equipo y la comunicación.
18) la familia izquierdo - reflexión
tiempo: 20- 25 minutos
objetivo: trabajar la escucha activa y coordinación
Desarrollo: el coordinador le pedirá a cada persona que escriba su nombre en un papelito . Se ponen en círculo inverso y se leen las instrucciones. Conforme se dicen las palabras Izquierdo e Izquierda, deben pasar el papelito a la persona a su izquierda. Cuando se menciona la palabra Derecho, Derecha o Derechos, deben pasar el papel a la persona a su derecha. Al final del texto, debería quedarle a cada uno el papel con su nombre, sin embargo, cuesta bastante que eso pase, debido a la descoordinación que se da en los grupos. Se debe repetir varias veces, para darles oportunidad de ir mejorando y ver si logran el objetivo de quedar cada quien con su nombre.
texto: La Familia Izquierdo lucha por sus Derechos. María Izquierdo y José Izquierdo tuvieron hijos; Jorge Izquierdo, María Izquierdo y Juan Izquierdo. José Izquierdo es miembro activo del comité de derechos humanos, convencido de los derechos del desposeído. Jorge, es simpatizante de la izquierda democrática. María Izquierdo a los 30 años, es una mujer hecha y derecha. Juanito al salir de clases, va derecho a sus clases de inglés. En la familia, cuatro de ellos escriben con la derecha, Jorge, es el único que escribe con la izquierda. Estadísticas demuestran que una de cada nueve personas es zurda, convirtiéndose los hemisferios del cerebro. Derecho con el izquierdo y este con el derecho. La señora Izquierdo llamó la atención al estudiar Derecho, la facultad de Derecho está a diez cuadras de la casa, a la izquierda de la iglesia, frente a un mall ubicado a la derecha del parque, de allí tomando el carril derecho, pasando por nuestras oficinas, caminando derecho, se observa a la derecha un terreno que la familia Izquierdo adquirió hace años y que está en litigio. Le deseamos éxitos a los Izquierdo en su lucha por sus derechos.
materiales: papeles
evaluación: lo que se busca trabajar con esta dinámica es la coordinación y la escucha atenta y reflexionar sobre la importancia que tiene la escucha.
19) el dibujo grupal- reflexión
tiempo: 15- 20 minutos
desarrollo: el coordinador formará grupos de 3 o 4 participantes,cada equipo debe sentarse alrededor de una mesa.Entregar a cada persona de cada equipo un lápiz de diferente color, el propósito es identificar en cada grupo los trazos que cada persona realizará a una hoja.
El coordinador deberá ubicar un papel en blanco en el centro de la mesa, e informar que disponen de 3 minutos para hacer un dibujo grupal sobre una experiencia reciente o un tema en particular.
reglas: -No pueden comunicarse verbalmente
–No podrán escribir palabras en la hoja
-Todos los integrantes del equipo tendrán que tener trazos sobre la hoja
-No pueden superar los 3 minutos para hacer el trabajo
materiales: hojas- lápices/ biromes de colores
Evaluación: Permitir que los participantes compartan cómo fue la experiencia en cada grupo. ¿Cómo se desarrolló la dinámica de trabajo en cada equipo?. ¿Todos y todas pudieron hacer aportes en la hoja?. ¿Lograron establecer algún tipo de comunicación con sus compañeros y compañeras?.
20) 180 grados - animación
tiempo: 15- 20 minutos
objetivos: el objetivos es animar e incentivar a la participación de todos
desarrollo: el coordinador deberá dividir al grupo en dos subgrupos formando una fila. los participantes deberán dar vuelta una pelota de ping pong que se encuentra en la superficie de arriba de una botella de plástico , que a su vez se encuentra adherida a un CD, y que a su vez ese CD está adherida a un vaso de plástico. La finalidad es que esa pelota de ping pong al dar vuelta 180 grados la estructura caiga dentro del vaso. el equipo que más rápido logre cumplir el objetivo será el ganador del juego
materiales: botella de plástico- CD- pelotas de ping pong
evaluación: lo que se busca con esta dinámica es generar vincular y afianzar a todos como grupo.
21) a tomar medidas- animación
tiempo: 15-20 minutos
objetivo: es buscar la productividad y gratificación grupal
desarrollo: el coordinador armara equipos ( equipo A y B) , en el que los equipos deberán colocar o acertar una pelota de ping pong en un vaso de plástico , usando una cinta métrica de puente ( entre 1 metro y 1,80cm de largo el puente) , el equipo o grupo que más rápido logre cumplir con la dinámica será el ganador y se llevará el punto .
materiales: vaso de plástico- cinta métrica - pelota de ping pong.
Evaluación: el objetivo de esta dinámica es fortalecer el trabajo en equipo, la concentración y precisión
22) haz lo que digo y lo que no digo - animación
tiempo: 15- 20 minutos
objetivo: trabajar la comunicación , la acción y la escucha activa.
desarrollo: el coordinador pedirá que el grupo se ponga de pie formando una ronda entre todos tomados de las manos ( opcional) , esta dinámica está distribuida en tres consignas , la primera o la inicial , consiste en que el coordinador dirá en voz alta “ DIGAN LO QUE YO DIGO Y HAGAN LO QUE YO DIGO”, si el coordinador dice DERECHA, el grupo deberá ir hacia la derecha pero en simultáneo en voz alta repetir lo que dice el coordinador, en este caso Derecha.
la segunda consigna es “ DIGAN LO CONTRARIO A LO QUE YO DIGA, PERO HAGAN LO QUE YO DIGA” , si el coordinador dice ADENTRO , el grupo deberá decir en voz alta AFUERA, e ir hacia adentro ( un paso). y por último;
la tercera consigna es “ DIGAN LO QUE YO DIGO , Y HAGAN LO CONTRARIO A LO QUE YO DIGO”, el coordinador dirá IZQUIERDA, el grupo en voz alta dirá izquierda pero se irá hacia la derecha y así el coordinador podrá repetir las veces que sea necesaria poniendo en práctica sus habilidades de atención.
evaluación: lo que se busca trabajar es la escucha atenta , la coordinación grupal , la acción y sus habilidades de atención.
23) la torre - animación
tiempo: 20- 25 minutos
objetivo: poner a prueba la concentración y motivar a la participación
Desarrollo: el coordinador separará al grupo en dos o tres equipos ( dependiendo la cantidad de participantes) que deberán estar formados en fila, la dinámica consiste en que tendrán que armar una torre con vasos de plástico y CD como base .
Cada participante deberá colocar un vaso y un CD, en el caso que la torre se derrumbe , se volverá a rearmar desde el principio, el equipo que logre formar más rápido las torres sin que se caigan , será el ganador de la dinámica.
materiales: CD y vasos de plástico.
evaluación: lo que se busca con esta actividad es poner en práctica sus habilidades de concentración , precisión y trabajo en equipo.
24) la palabra escondida - animación
tiempo: 15- 20 minutos
objetivo: organizar y motivar a la persona a trabajar en equipo
desarrollo: el coordinador dividirá al grupo en dos subgrupos , donde deberán estar en fila y enfrentados . el coordinador dejará sobre una mesa un sobre con palabras dentro desordenadas, a cada participante le corresponde una letra. En el momento que el coordinador da inicio a la dinámica, los participantes deberán descifrar qué palabra se debe formar . El equipo que primero forme la palabra será el ganador de la dinámica.
palabras a formar : liderazgo ( ambos grupos) - compañerismo- matematica- geografia
materiales: papeles con letras
evaluación : se busca poner a prueba el trabajo en equipo , el liderazgo para motivar y organizar a otras personas.
25) recoge la pelota- animación
tiempo: 15 minutos
objetivo: trabajar las pausas activas
desarrollo: el coordinador divide al grupo en dos subgrupos, deberán estar de manera enfrentados y en el medio de cada uno se colocara una pelota de papel en el piso . La finalidad es que cuando el coordinador diga PELOTA, el primero en tomarla ganará el punto. pero anteriormente a eso , él líder le dará algunas instrucciones que deben realizar para desconcentrarlos. como : mano en la cabeza, mano en la rodilla,mano en la panza,manos en los hombros, en cuclillas , media vuelta hasta que diga Pelota.
materiales: pelotas de papel
evaluación: las pausas activas sirven o se utilizan para recuperar energías, mejor el desempeño, también promover la actividades físicas.
26) los aplausos- animación
tiempo: 15 minutos
objetivo: trabajar la coordinación y la cohesión
desarrollo: el coordinador pedirá al grupo que se pongan de pie y armar una ronda entre todos . el líder infla un globo y lo lanzará hacia arriba, en ese lapso que el globo se mantiene en el aire, todos los participantes incluyendo a los animadores, deben aplaudir, logrando coordinar los aplausos , en el momento que el globo toque el piso, se debe dejar de aplaudir logrando un sincronizado y absoluto silencio. y asi repetirlo sucesivamente hasta lograr la mayor sincronización entre todos.
materiales: globos
evaluación: busca trabajar la coordinación logrando un sin fin de aplausos espontáneos y coreografiados entre todos.
27) piramide de vasos - animación
tiempo: 15- 20 minutos
objetivo: trabajar en equipo , fortalecer vínculos
Desarrollo: se divide al grupo en dos equipos formando una fila . la dinámica consiste en armar una pirámide con los vasos de plásticos, armando una base de cinco de vasos , encima de esa base cuatro vasos y así sucesivamente hasta armar por completa la pirámide utilizando un total de 13 vasos por equipo, en caso que se desarme la pirámide ese participante deberá armar desde cero. el primer grupo en lograr la pirámide será el ganador de la dinámica.
materiales: vasos de plásticos
evaluación: se busca trabajar la cooperación , concentración y el compromiso con el equipo.
28) la pirámide de vasos 2.0- animación
tiempo: 20 minutos
objetivo: trabajar en equipo y fortalecer al grupo
Desarrollo:se divide al grupo en dos equipos formando una fila . la dinámica consiste en armar una pirámide con los vasos de plásticos, armando una base de cinco vasos , arriba de esa base cuatro vasos y así sucesivamente hasta armar por completa la pirámide utilizando un total de 13 vasos por equipo, con la dificultad que ahora deben armarlo utilizando una goma elástica que contará con cuatro pedazos de hilo velero para sujetarlo. esta dinámica lo harán de a dos . en caso que se desarme la pirámide esos participantes deberán armarla desde cero. el primer grupo en lograr la pirámide será el ganador de la dinámica.
materiales: vasos de plástico- elásticos- hilo velero
evaluación: se busca trabajar en equipo , sobrepasando las adversidades y cooperando entre todos por un mismo fin.
29) digalo con mimica en la pizarra- animación
tiempo: 15-20 minutos
objetivo: trabajar la intuición y el conocimiento
desarrollo: el coordinador organizará al grupo en dos equipos A y B. Cada equipo deberá asignar un representante quien será el encargado de pasar al frente y dibujar en el pizarrón, lo que el coordinador le muestre ( imágenes, dibujos animados, películas, objetos ). será por turno , primero inicia un grupo , tendrán un lapso de 60 segundos para adivinar , en el caso de acertar sumará un punto , en caso contrario no suma puntos. El equipo que más puntos sume será el ganador de la actividad .
reglas: cada representante no podrá hablar , ni hacer gestos para ayudar a su equipo. caso contrario perderá el turno.
se podrá cambiar de representante así lo disponga cada equipo.
no interrumpir el turno del otro grupo , haciendo ruidos o disturbios.
materiales: imágenes con los objetos. ( cartuchera, cargador, teléfono, botella , silla, tenedor) ,películas ( bob esponja, shrek, spider man , buscando a Nemo) entre otros. fibrones de pizarra y borrador.
evaluación: lo que se busca es poner en práctica. el conocimiento , trabajo en equipo y comunicación.
30) gol del vaso - animación
tiempo: 15- 20 minutos
objetivo: fortalecer al grupo y trabajo en equipo
desarrollo: el coordinador armará dos equipos , utilizando una mesa , cada equipo se parará en fila en cada extremo. la mesa estara señalizada con cinta de papel o de color , en el medio y en cada extremo . la dinámica consiste en soplar a través de un sorbete un vaso de plástico que estará puesto en el medio de la mesa, la finalidad de la dinámica es que cada participante sople ese vaso, hasta hacer llegar a la cinta del adversario, el coordinador será encargado de anotar como un gol y llevar la cuenta de los tantos, el equipo que más goles anote será el ganador de la dinámica.
El enfrentamiento será de a uno por equipo, cada vez que se marque un gol, se cambian de participantes, hasta lograr que todos participen al menos una vez.
Cada jugador contará con su propio sorbete.
materiales: cinta - vasos de plástico- sorbete
evaluación: es una dinámica que prioriza la diversión ante todo, generando un buen ambiente grupal y competencia sana.
Muy probable que la primera intervención sea con alguna de tus dinámicas propuesta.. familia izquierda me parece.
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